“C’est trop dur les maths, j’comprends rien.”
Et pourtant, vous faîtes de votre mieux.
Soir après soir, c’est la même chose. Vous essayez de l’aider, vous refaites les exercices sans cesser de l’encourager.
Même quand la fatigue prend le dessus.
Même quand ça fait la … troisième fois que vous expliquez la même chose.
Et malgré tout…
Cette phrase revient, encore :
“J’y comprends rien. J’suis nul.”
C’est décourageant, c’est dur.
C’est dur pour lui, mais aussi pour vous.
Mais s’il y a une seule chose qu’on aimerait que vous entendiez aujourd’hui, ce serait ça :
Non, votre enfant n’est pas nul en maths.
Alors Pourquoi Votre Enfant Décroche ?
Parce qu’il lui manque simplement une autre façon d’apprendre.
Une approche plus concrète, plus vivante, plus humaine.
Et, croyez-le … ça peut commencer par ses doigts.
“Les Maths au Bout des Doigts”- Un Nouvel Atelier Exceptionnel et Gratuit Qui Change Tout
🗓 Le dimanche 15 juin à 18h30, nous animerons un atelier unique et gratuit, pensé pour vous.
Avec moi, vous retrouverez Ewald Velz, pédagogue et remédiateur passionné depuis plus de 40 ans.
Auteur du livre Initiation aux mathématiques par le bon usage des doigts (publié chez Academia / L’Harmattan), Ewald est aussi docteur en philosophie et psychologue. Il a dédié sa vie aux enfants en difficulté d’apprentissage en mathématiques.
Il a accompagné des milliers d’élèves, en Belgique, en France, et même au Congo.
Et il a créé une méthode toute simple… mais bluffante : le bon usage des doigts.
- Cette méthode est utilisée par de nombreux enseignants.
- Elle aide les enfants à comprendre, à reprendre confiance.
- Elle libère les parents du stress quotidien.
De mon côté, je suis ingénieure diplômée de l’École Centrale de Paris, avec une passion pour les maths appliquées – les maths concrètes, celles qui servent à construire des ponts, des avions… et aujourd’hui, des voitures autonomes.
J’ai aussi enseigné les maths à des collégiens, et accompagné des parents pour qu’ils puissent aider leurs enfants à reprendre confiance.
Comme Ewald, je suis convaincue qu’on peut apprendre autrement.
Avec plus de clarté, plus de simplicité, et un peu plus de naturel, aussi.
Ce sont les enseignants qui en parlent le mieux :
Ce témoignage qui nous a beaucoup touchés :
“Grâce à votre méthode, j’ai vu un élève qui refusait toute activité en maths… lever la main pour expliquer aux autres comment il avait trouvé la solution. C’était la première fois de l’année. Merci.” Rosaline, enseignante en Belgique
“Oui oui, mes élèves continuent à bien calculer grâce à votre fabuleuse méthode… Cette année […], tous réussissent ce qu’on leur demande. C’est un réel plaisir de les voir se servir de leur calculatrice-doigts…” Annie, enseignante.
“Je le pratique avec des élèves en difficulté depuis quelques années maintenant, et les progrès sont rapides.” Betty Baaziz, institutrice.
Rendez-vous le dimanche 15 juin à 18h30
L’atelier “Les maths au bout des doigts” est gratuit et conçu pour :
- Les parents qui veulent que leur enfant réussissent en maths avec le sourire
- Les éducateurs (enseignants, orthophonistes, remédiateurs…) qui cherchent une approche nouvelle, concrète et bienveillante
Il suffit de vous inscrire ici pour recevoir le lien de connexion :
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Nous avons vraiment hâte de vous retrouver pour ce moment unique, plein de déclics, de simplicité… et de maths qui font du bien
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À La Baguette Math et Magique, nous croyons aux outils qui fonctionnent.
Aus outils simples, concrets, et surtout : testés sur le terrain.
Pas des théories fumeuses, pas des gadgets flashy,
Mais des méthodes qui ont fait leurs preuves sur des enfants qui avaient décroché.
Ce que nous partageons, c’est une autre manière d’aborder les maths.
Une approche plus accessible et plus intuitive, et parfois, ça suffit pour créer un déclic.
Un vrai.
Celui qui redonne confiance.
Celui qui peut poser des bases solides pour toute la suite.
Si vous cherchez une solution qui tient la route,
Qui respecte le rythme de votre enfant,
Et qui vous donne, à vous aussi, des repères clairs…
👉 Alors cet atelier est fait pour vous.
📅 Inscrivez-vous, redonnez confiance à votre enfant en mathématiques.
✨ Merci d’être des parents mathémagiciens ✨
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Parce Que …
Comprendre les maths, c’est possible. Et ça commence maintenant.
Tu soulignes avec justesse :
« Non, votre enfant n’est pas nul en maths. »
Cette affirmation est puissante : elle remet la confiance au cœur de l’apprentissage. Ta méthode, basée sur le geste concret, paraît vraiment bienveillante et efficace. Merci pour cette belle invitation à redonner le goût des maths :)
Merci Rémi pour ces retours et au plaisir de te voir à l’événement
Les maths m’ont traumatisés gamine. Mes parents perdaient patiences car je n’arrivais pas à comprendre/ne voulais pas comprendre et surtout ça ne m’intéressait pas. Adulte, j’en ai pas tant besoin que ça, alors avec le recule, je me demande tout de même pourquoi il y a eu cet acharnement. Je comprends qu’on veuille donner des bagages, mais il ne faut pas insister si l’enfant ne peut pas. A présent, j’ai trouvé d’autres voies qui m’ont ouvert d’autres portes. Surtout qu’aujourd’hui, avec les calculettes, internet, les ia (et un compagnon “matheux”), je n’ai clairement plus aucun souci avec les maths quand j’en ai besoin. Et le maximum dont j’ai eu besoin c’est de faire des produits en croix.
Mais, il est possible que l’on m’ait mal enseigné les maths. Alors c’est une excellente chose de vouloir les enseigner différemment, peut être que ça ouvrira des passions insoupçonnées ? Car honnêtement, vu toute la souffrance que ça m’a apporté, j’aurai préféré comprendre rapidement. Alors bravo pour cet initiative !
Merci Flore pour ce partage ! Rien que pour calculer et résoudre des problèmes d’opérations de base beaucoup d’enfants rencontrent des difficultés qui les bloquent … pour des années:-( Et c’est vraiment dommage ! Alors qu’en comprenant juste ça à leur manière et à leur rythme, ils peuvent acquérir l’esprit et le raisonnement mathématiques et réussir.
Je crois à fond à ces techniques qui permettent d’ancrer, d’incorporer des abstractions pour les restituer ensuite simplement… Lorsqu’on travaille en transversalité, on voit combien le corps et les sensations nourrissent, sculptent et renforcent la pensée!
Absolument Sylvie ! des milliers d’enfants ont eu un déclid e, maths en faisant des des maths avec leurs doigts. Au pliais de te voir à l’événement !
Dans une vie antérieure, j’ai été maître d’école, en élémentaire, mais aussi et surtout en maternelle. Et quoi de mieux que se servir concrètement de ses mains pour aborder des concepts abstraits tels que les maths. Pas seulement pour les maths, mais aussi plus globalement pour la construction de la réflexion. Je crois profondément à ton approche !
C’est drôle, car nous enseignons le ukulele, et donc la musique… ce qui a quelque chose à voir avec les maths ! Le lien entre le geste et le concept, qui est semble être le coeur de ta pédagogie, est une approche qui ne peut que parler aux enfants. Je trouve ça génial d’aborder les maths de cette façon !
Merci Denis et Aurélie pour ces retours qui montrent encore que les possibilités pour apprendre les maths sont à la fois simples et multiples.
Excellente cette idée d’atelier Dorvale. Ainsi les gens se rendront compte de la méthode simple et efficace que tu partages avec bienveillance. Inscrivez-vous vite ! Je recommande.
Merci Laura pour tes retours d’expérience !
Quel plaisir de lire cet article qui remet l’humain au cœur de l’apprentissage ! Vous touchez juste en rappelant que “non, votre enfant n’est pas nul en maths” : il a simplement besoin d’une autre voie d’accès. En coaching, je vois souvent à quel point les blocages ne sont pas liés aux compétences mais à la confiance en soi et aux schémas d’apprentissage rigides. Votre méthode du “bon usage des doigts” illustre magnifiquement cette nécessité de redonner du sens et du concret aux apprentissages. Bravo pour cette initiative précieuse !
Merci beaucoup pour ce retour d’expérience !